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与基于自然的幼儿教育有关的免费资源
自然教学基础科学播客:采访博士. Rachel Larimore
In this podcast, the host of Naturally Teaching Elementary Science hosts Dr. Rachel A. Larimore讨论基于自然的教育评级量表(NABERS), 以及教师在实施和维持高质量课程中扮演的重要和不同的角色.
Porch play chat: The nature continuum
In this video, Dr. Rachel Larimore认为基于自然的教育是一个连续体. It is not all or nothing.
Experiences rather than activties
An "activity” is a very teacher-led, 具有清晰结构和预期结果的脚本交互. 而“experience”是给某人留下印象的事件或事件.
We’re not separate
基于自然的幼儿教育(NbECE)的核心教学是学习不仅仅是在自然中或关于自然, 而是自然和孩子之间的关系. 这就是为什么我们使用“与自然学习”这个短语.”
Enjoying the easy weather
随着天气变得“轻松”，我鼓励你花更多的时间在户外. 建立一个清晰的日常和丰富的学习空间会使经验丰富, much better for everyone!
评估自然:实践的集合
Can we call ourselves nature-based?
我经常从幼儿教育工作者那里听到这句话. My response? 基于自然的教育是优先考虑儿童与自然学习的经验的实践的集合.
Abundance of Distractions
随着时间的推移，干扰只会增加. There will slowly be more bird calls, more insects, more buds popping and forming into leaves, animals having babies, and so on. 这意味着现在，当分心较少的时候，是开始一本物候学期刊的好时机!
Your place matters
Despite so much being universal, place 对我们基于自然的幼儿教育工作至关重要吗. 我们的程序与自然联系是普遍的, but the plants, animals, and culture of our place are unique.
Never wonder where your sense of wonder went
也许以自然为基础的教育可以确保我们作为教师保持自己的好奇心. Our sense of wonder in nature. Our sense of wonder in children.
The power of 1 peach tree
一位家庭服务人员最近和我分享了她后院的桃树的故事. 她接着描述了孩子们吃桃子时所体验到的纯粹的快乐, and I want to share it with you now.
将这三个空间的学习联系起来
你们已经听我讲过“内在”、“外在”和“外在”三个空间. While the spaces themselves are important, 将基于自然的教学法带入生活的是我们如何利用这些空间.
Preparing the indoor classroom
新学年的开始通常是我们倾向于购买最耗材的时候, equipment, toys for our indoor classroom space. 我希望你能通过有意识地选择材料来最大化你的钱，这样他们就能鼓励深度学习，希望能学习 with nature.